日前，教育部職業(yè)教育與成人教育司公布215個職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目名單，廣東省13個職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地入選其中。去年9月份，教育部發(fā)布通知，決定開展職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地建設工作，改革傳統(tǒng)教學育人手段，同時有效彌補職業(yè)教育實訓中看不到、進不去、成本高、危險性大等特殊困難。經(jīng)過職業(yè)院校自愿申報、省級教育行政部門推薦、線上線下專家遴選、公示等環(huán)節(jié)，確定215個職業(yè)教育示范性虛擬
2021-12-13 fxb
圖片據(jù)《人民日報》8月25日報道，退役軍人事務部等16部門近日聯(lián)合印發(fā)《關于促進退役軍人投身鄉(xiāng)村振興的指導意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟饭?3條，旨在充分發(fā)揮退役軍人這支寶貴人力人才資源作用，促進更多退役軍人投身鄉(xiāng)村振興，為全面推進鄉(xiāng)村振興和加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、推動實現(xiàn)民族復興貢獻力量?！兑庖姟窂娬{(diào)，退役軍人投身鄉(xiāng)村振興，既是響應國家號召、投身國家戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，也是扎根干事創(chuàng)業(yè)、實現(xiàn)人生價
2021-12-13 fxb
科技創(chuàng)新世界潮8月18日，德國總理默克爾召開了任內(nèi)最后一次“汽車峰會”，與業(yè)界代表一起討論德國汽車的未來。作為推動轉(zhuǎn)型和確保就業(yè)的重要工具，聯(lián)邦政府將在9月大選前啟動計劃中的汽車行業(yè)“未來基金”，提供10億歐元推動汽車行業(yè)的電動和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。默克爾希望德國汽車行業(yè)能為電動時代做好準備，努力保持其核心競爭力。10億歐元助力汽車行業(yè)順利轉(zhuǎn)型7月，德國政府宣布實現(xiàn)了原本計劃在2020年達到的100萬輛電
2021-12-13 fxb
人社部發(fā)〔2021〕30號各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設兵團人力資源社會保障廳（局）、發(fā)展改革委、財政廳（局）：為深入貫徹習近平總書記大力發(fā)展技工教育重要指示精神，落實黨中央、國務院決策部署要求，深化技工院校改革，促進技工教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，進一步加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，提出如下意見：一、總體要求（一）指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二
2021-12-13 fxb
根據(jù)征求意見稿附件電池包技術要求部分顯示：換點電池包包容尺寸長寬高尺寸應小于等于2100x1540x480mm，換電電池包電壓范圍宜為240V~500V。同時，根據(jù)征求意見稿附件說明，此次推廣共享換電站建設意義在于推動電動汽車模式創(chuàng)新的要求，解決純電動汽車在普及過程中的難點問題，為用戶的綠色智慧出行帶來全新的選擇，具有可觀的社會效益；共享充電站的推廣對于后續(xù)清潔能源革命、碳中和也有積極促進作用。推
2021-12-13 fxb
職業(yè)體驗教育就是以學生自身發(fā)展需求為出發(fā)點，尊重學生的自主選擇，既讓學生學習必要的職業(yè)知識和技能，更通過職業(yè)體驗幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，樹立正確的職業(yè)觀、勞動觀和人生觀，培養(yǎng)學生生涯規(guī)劃意識與能力、動手實踐與創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展和健康成長，讓每個學生成為更好的自己。開展職業(yè)體驗教育，是推動職業(yè)教育資源面向基礎教育開放，提升中小學綜合實踐活動課程、勞動與技術課程學習實施水平，
2021-12-13 fxb
目前，我國的本科教育已經(jīng)形成普通教育、職業(yè)教育“雙軌并行”，研究型、應用型、職業(yè)型“三類并存”的發(fā)展格局。引發(fā)的問題是三類本科教育之間的區(qū)別尤其是應用型本科與職業(yè)型本科區(qū)別不清導致了人們的茫然。審視相關研究，要么屬于分類發(fā)展的意義研究，要么屬于職業(yè)本科的需求研究，通常是針對職業(yè)本科本身的研究。如，有人認為職業(yè)型本科是應用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的產(chǎn)物，有人認為應用型本科是職業(yè)型本科的形態(tài)之一。單一研究對象未
2021-06-22 fxb
全國職業(yè)能力開發(fā)大學、各都道府縣的地方能力開發(fā)大學及短期大學都設有高中就業(yè)畢業(yè)生專門培訓項目，科目涵蓋了“生產(chǎn)技術”和“機械系統(tǒng)技術”等。 近年來，“工匠精神”經(jīng)常被用作解讀日本制造之所以強大的根基或源泉。然而，這種重視質(zhì)量、精益求精、追求極致、不斷改善的匠人精神之所以能夠被廣大藍領工人所普遍接受并大加崇尚，其實是與日本社會獨特的技工培養(yǎng)模式密切相關的。官民協(xié)作建設培養(yǎng)體系 日本的技工培養(yǎng)起步于二
2021-06-07 fxb
